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不閱讀就會成為潛在差生

時間:2015年01月08日 | 信息來源:原創 | 點擊:438 次 | 【字體:

不閱讀就會成為潛在差生
 
可以說,一個人的智力啟蒙、道德養成、素質培養,以及他創新能力的發展,都離不開閱讀。閱讀對教育的作用,怎么估計都不過分,怎么說都不夸張,怎么想象也不過頭。好的教育一定不是復雜的教育,為了培養孩子出色的智力,家長們會做很多功課,但卻忘了最重要的手段——閱讀。不閱讀就會成為潛在差生 我們常聽到大家強調閱讀的重要性,但到底有多重要,很多人都沒有真正意識到。家長常會責怪孩子學習不夠好,但是誰能說清學習不好的根源是什么?蘇霍姆林斯基曾說過:一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生,然而從數據上來看,我們國家的人均圖書擁有量至今都非常低。
 
除了家庭教育對閱讀的認識不足以外,學校在這方面也有欠缺。曾有一位家長表示,他對閱讀有很好的認識,并且屢次給孩子的學校提建議,學校方面也對此有所感覺,可在一次家長會上,班主任卻告訴家長說:讀課外書可以,但是跟語文無關的課外書不許讀。試問,哪一本書跟語文無關?正是這種對閱讀的錯誤認識,使得教育產生了很多問題。 
很多家長納悶:
我的孩子小學學習特別好,越往后越不愛學習,這是為什么呢?我怎么做才能讓他喜歡學習呢?其實,一個很重要原因就是不會閱讀。小學階段,僅憑聰明和用功是可以取得好成績的,但一個不閱讀的孩子,他的基礎就會非常薄弱,智力結構非常單一,一旦面對比較復雜的學習任務,就會感到力不從心。與之相反,一個酷愛閱讀的孩子,即便從小學習成績不是很出色,也會在將來擁有很強的爆發力。一旦他知道了學習的重要性,就會使成績一日千里、迅速進步。
 
一位家長曾在來信中說,70后的她曾是村里學習非常優秀的女孩子,但囿于重男輕女的思想,她的母親只想把弟弟培養成大學生,而她只要小學畢業就可以了。于是,她每天除了干活還是干活,一刻也不閑著,后來為了逃避干活,她偷偷把當時農村能找來的書全都讀了一遍。正是因為她在業余時間讀了很多課外書,后來才成就了自己的夢想。所以說,小學和初中沒有真正的學業落后,也不存在絕對的成績優秀,一切都是可逆的,而使情況發生逆轉的神奇力量,就是課外閱讀。
閱讀之所以能讓孩子學習好,背后的原理其實非常簡單。學過心理學的人都知道,
人是用語言進行思維的動物,思維的清晰度和語言的清晰度成正比,語言越清晰,思維就越清晰,而閱讀恰好可以幫助語言增速發育。
學習新知識有賴于已有的知識背景,那些喜愛大量閱讀的人,他們在分析問題、陳述問題和學習知識的時候,往往比從不讀書的人快得多。這就如同一個從沒做過面食的人,和一個從小會做饅頭的人,當他們學習做烙餅的時候,必然是后者的學習速度更快。由于知識是網狀的,我們在某一領域學習的知識,一定會通過語言媒介延伸到其它領域,只要我們具有某方面的相關知識背景,再學習這一領域的知識就會容易得多。
 
關于閱讀我有幾點需要強調一下: 
第一,閱讀一定是越早越好,引導孩子要從他最小的時候開始。哪怕這個孩子只有幾個月大,我們也要在哄孩子玩的時候,有意識地讀一些兒歌,這對兒童的智力啟蒙非常重要。 
第二,閱讀內容應該非常廣泛,盡可能把豐富的閱讀材料提供給孩子,至于他最終選擇什么,可以讓孩子自己來決定。此外,閱讀的內容切不可忽略“經典背誦”,我們的傳統文化非常豐富也非常優秀,只要是“經典”都可以拿來背,唐詩、宋詞、論語、大學、中庸等等,這些都可以背。 
第三,對不認字的孩子來說,閱讀與認字應該是相輔相成的,讓孩子在閱讀中識字,而不要刻意給孩子下任務、提要求。今天10個字,明天20個,這樣的啟蒙教育會很差。有一個家長,她每天帶著孩子去上班,由于擔心安全,她只允許孩子坐在角落的板凳上,而旁邊恰好有一堆報紙,于是百無聊賴的孩子就每天看報,開始零零散散地認識了幾個字,而不認識的字他會問大人,后來發現偶爾能將一整句話都看懂,一年多下來,一個6歲的孩子竟然可以讀報紙了。這個令很多人都不相信的結果,正是人在閱讀中刻意學習認字的有力證明。 
第四,一定要讓孩子在快樂的情緒中閱讀,如果孩子閱讀不快樂,最后就會一無所獲。有些家長知道閱讀的重要,也特別想讓他多看幾本書,于是就強壓著孩子,看不完書不許玩,如此一來,孩子在閱讀中就得不到快樂的體驗,久而久之就會產生厭倦情緒。關于閱讀 我們不必太多憂慮 從小就看書、背詩,在一些家長看來,這樣的生活未免太過辛苦,很難讓孩子有個快樂的童年。但是,這樣的想法非常錯誤。我們需要給孩子一個快樂的童年,但閱讀不等于剝奪了孩子的快樂。對一個熱愛閱讀的孩子來說,拿著書和抱著電腦是一回事,看書和上網、看電視,也是一回事。 還有人擔憂,讓孩子從小就讀很多書,是否會束縛他的想象力?其實,讀圖和讀字,這二者并不矛盾。孩子很小的時候讀一些圖畫書是非常正常的,但只要閱讀量達到一定程度,他們就會很自然地喜歡文字更多、更精彩的書,如果你的孩子所表現出來的只是愛讀漫畫書,那么很可能是因為他正處于前期閱讀量的積淀階段。 至于有些家長擔心的閱讀太多會影響孩子的數理化學習,其實也是完全不必要的。
事實上,從高考來看,每一所學校中成績非常優異的孩子,一定是文理兼優的。在我女兒的學校里,高考前5名的孩子都是從小就有大量閱讀的,至于那些閱讀非常多,文科學得好,但數理化很差的孩子,則很有可能是其他因素造成的。 比如像韓寒這樣少年成名的孩子,文科學得很好,數理化卻不好,也許是因為沒有遇到一個好老師,也許是在學習中受到了某種挫傷,但所幸的是他喜歡閱讀,否則將來會一事無成的??梢哉f,一個人的智力啟蒙、道德養成、素質培養,以及他創新能力的發展,都離不開閱讀。閱讀對教育的作用,怎么估計都不過分,怎么說都不夸張,怎么想象也不過頭。


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